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Acero - Roberto Clemente

Twenty Two Judges Visit Acero Schools as Part of Illinois Judges Association Reading Project

Este mensaje se repite en español a continuación.
 
In conjunction with the February celebration of Black History Month and President’s Day, 22 Illinois judges delivered a program to Acero Schools’ scholars based on the popular children’s books Escape North! The Story of Harriet Tubman by Monica Kulling, Malala: A Hero for All by Shana Corey, and George Washington and the General’s Dog by Frank Murphy. The judges delivered the program on Monday, February 13, across 11 of Acero Schools’ campuses.  
 
The project was the latest in a series of community programs undertaken by the Illinois Judges Association (IJA) that includes the IJA’s Page It Forward reading and tutoring program. Judges dressed in their black robes and read one of the books and discussed its intersection with scholars' experiences. Information on these programs can be found on the IJA website at https://ija.memberclicks.net/in-school-programs
 
“It's important for students to understand that they, too, have a place in the world of law-making,” said Elisabeth Oldendorf, Interim Principal at Fuentes Elementary. Acero’s Chief Strategy & External Affairs Officer Helena Stangle also emphasized the importance of students having the opportunity to interact with local judges. “Seeing yourself represented in your community leadership matters. Many of our scholars had never met a judge before this event. Meeting someone who looks like you is not only inspiring, it can be transformational.” This was Acero’s first year partnering with IJA.
 
After the book reading, students asked questions about the reading and what it is like to be a judge. Additionally, judges spent time understanding what scholars were learning and how it related to the book they read together. One of the judges commented on the great critical thinking skills on full display at Acero Schools, noting how scholars connected the reading with the literary devices and techniques they were learning about in the classrooms.  
 
 
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Con motivo de la celebración en febrero del Mes de la Historia Afroamericana y del Día del Presidente, 22 jueces de Illinois participaron en un programa para los estudiantes de Escuelas Acero basado en los libros populares infantiles ¡Escapa al Norte! La historia de Harriet Tubman de Monica Kulling, Malala: Un héroe para todos, de Shana Corey, y George Washington y el perro del general, de Frank Murphy. Los jueces participaron el programa el lunes 13 de febrero en 11 de los campus de las escuelas Acero.  
 
El proyecto fue el último de una serie de programas comunitarios emprendidos por la Asociación de Jueces de Illinois (IJA) que incluye el programa de lectura y tutoría Page It Forward de IJA. Los jueces se vistieron con sus togas negras y leyeron uno de los libros y discutieron su intersección con las experiencias de los estudiantes. Puede encontrarse información sobre estos programas en la página web de la IJA: https://ija.memberclicks.net/in-school-programs
 
"Es importante que los estudiantes comprendan que ellos también tienen un lugar en el mundo de la creación de leyes", dijo Elisabeth Oldendorf, directora interina de la primaria Fuentes. La Directora de Estrategia y Asuntos Externos de Acero, Helena Stangle, también destacó la importancia de que los estudiantes tengan la oportunidad de interactuar con los jueces locales. "Verse representados en el liderazgo de su comunidad es importante. Muchos de nuestros estudiantes nunca habían conocido a un juez antes de este evento. Conocer a alguien que se parece a ti no sólo es inspirador, sino que puede ser transformador". Este era el primer año que Acero colaboraba con IJA.
 
Tras la lectura del libro, los estudiantes hicieron preguntas sobre la lectura y sobre cómo es ser juez. Además, los jueces dedicaron tiempo a entender lo que los alumnos estaban aprendiendo y cómo se relacionaba con el libro que leyeron juntos. Uno de los jueces comentó la gran capacidad de pensamiento crítico de Escuelas Acero y cómo los alumnos relacionan la lectura con los recursos y técnicas literarias que aprenden en clase.